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lunes, 2 de abril de 2018

Competencias Actitudinales y Aptitudinales



Las competencias actitudinales se relacionan directamente con el “know-how” o “saber-actuar” frente a una situación determinada. Por esta razón son competencias extremadamente útiles para nuestro desempeño profesional y sin las cuales muchos de nuestros conocimientos no podrían ser aprovechados.

Según el puesto o puestos a los que quiera acceder el usuario deberemos estudiar y trabajar sobre diferentes competencias actitudinales. Por ejemplo, si el usuario tiene una preferencia comercial podremos medir las siguientes competencias actitudinales:

- Proactividad: ¿Sueles actuar por adelantado ante posibles eventos o condiciones relevantes para el cumplimiento de las metas? Ponme un ejemplo.

- Creatividad: ¿Podrías ponerme un ejemplo de alguna estrategia que hayas utilizado para llegar a tu fin, que consideres original?

- Resiliencia o resistencia: Ante las adversidades, ¿consideras que te recuperas con facilidad para volver a rendir satisfactoriamente?

-Trabajo en equipo: ¿Prefieres trabajar individualmente, hacer algunas tareas en solitario pero seguir una planificación común o realizar las tareas con otros compañeros?

Las competencias relacionadas con las aptitudes se relacionan con  el “capaz para”. Aptitud es la habilidad o postura que posee una persona para efectuar una determinada actividad o la capacidad y destreza que se tiene para el desarrollo y buen desempeño de un negocio, industria, arte, deporte, entre otros.

- Sensibilidad organizacional: ¿Consideras que tienes capacidad para percibir e implicarse en decisiones y actividades en otras partes de la empresa?

- Tenacidad: ¿Cuando una tarea es complicada de resolver, piensas que es demasiado complicado y quizás imposible o perseveras hasta que el problema queda resuelto?

- Sociabilidad: ¿Crees que tus conocidos te definirían como una persona que fácilmente se mezcla con otras, y que eres abierto y comunicativo?

- Planificación y organización: ¿Para el desarrollo de tus tareas o quehaceres sueles organizarte planificándolos para cumplirlos en un tiempo determinado?

- Análisis numérico: ¿Te consideras una persona con capacidad para analizar, organizar y resolver cuestiones numéricas, datos financieros, estadísticas y similares?

- Capacidad analítica: ¿En tu vida diaria percibes que tienes capacidad para identificar un problema y los datos pertinentes al respecto, reconocer la información relevante y las posibles causas del mismo?

lunes, 19 de marzo de 2018

NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN


Conferencia:”La sorpresa de aprender, aprender con la sorpresa”
(Doctor David Bueno Torrens)
El pasado 15 de Marzo/18, unas 400 personas, disfrutamos de la magistral conferencia,impartida por David Bueno Torrens (Doctor en biología y profesor de genética en la Universidad de Barcelona), “La sorpresa de aprender, aprender con la sorpresa”.
En el marco inigualable del parque de las ciencias de Granada, el profesor e investigador nos habló del papel de la imitación, del aburrimiento, la alegría y la sorpresa en el proceso educativo. También, de cómo los resultados en neurociencia cognitiva están siendo muy útiles para las pedagogías en el aula.
Derrochando naturalidad y pasión en su intervención, nos dejó mensajes como:
  • No se aprende lo mismo con temores que con retos, aunque con el miedo también se aprende.
  • Aprendizaje sin emoción se olvida rápidamente

  • La alegría es la emoción básica que debe imperar en el aula (Da confianza). La confianza en el profesor predispone al aprendizaje.
  • Alegría aliñada con sorpresa, activa la atención.
  • Hay que sorprender a los alumnos, cada día, con sentido del humor, Anécdotas personales, crear expectativas, retos, etc.
Os dejo, enlace del vídeo de una de sus conferencias.
Vale la pena dedicarle un poco de nuestro tiempo a aprender de este gran maestro. Con gran naturalidad y sin tecnicismos nos explica la relación del cerebro (órgano biológico) con el proceso de aprendizaje y adquisición de competencias del ser humano.


libros del Doctor Bueno: “Neurociencia para educadores” , “Cerebroflexia”.